질문을하는 것은 교육의 필수 요소입니다.
Rosenshine에게 효율적인 질문 기술을 사용하는 것은 교사가 학생의 이해를 통합하고 진행 상황을 조사하는 데 사용할 수있는 가장 강력한 도구 중 하나였습니다.
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따라서 그의 세 번째 원칙을 위해 Rosenshine은 교사들이 많은 질문을하고 모든 학생들의 반응을 확인해야한다고 권고했습니다. 이전 또는 관련 자료에 대한 질문을함으로써 학생들은 검색을 연습하고 일반적인 학습을 강화할 수 있습니다.
그럼 이유를 더 잘 살펴 보겠습니다.
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Rosenshine은 무엇을 말합니까?
발견은 교사가 직접 관찰 할 수있는 과정이 아니기 때문에 학생의 이해를 확인하는 또 하나의 방법이 있어야합니다. Rosenshine은 최고의 교사들이 가장 많은 질문을하고 학생들이 자신의 답변에 어떻게 도달했는지 정확히 질문 한 것을 발견했습니다.
질문은 학생들이 새로운 자료를 연습하고 학생들이 자신의 생각을 살펴보아야 할 때 이전 발견과 관련이있는 환상적인 방법이기 때문입니다. 질문은 학생들이 자신이 지시하려는 내용을 이해했는지 여부를 보여줄뿐만 아니라 이전 수업에 참여한 학생들을 드러냅니다.
학생이 콘텐츠 관련 질문에 응답 할 수없는 경우, 수업의 다음 단계로 넘어 가기 전에 더 많은 교육 교육이 필요하다는 것을 나타냅니다.
연구는 무엇을 말합니까?
한 연구에서 교사들은 많은 질문으로 새로운 자료에 대한 교육 교육을 준수해야했습니다. 주요 두 가지 유형의 질문은 프로세스 질문뿐만 아니라 사실적인 리콜 질문이었습니다. 연구원들은 물었던 학생들이 더 많은 질문을받은 학생들보다 학업 적으로 훨씬 더 잘 수행된다는 것을 발견했습니다. Rosenshine은 가장 효율적인 교사들이 전체 수업에 걸쳐 9 개의 질문 만 물었다는 것을 발견했습니다.
그러나 그것은 단지 수량에 관한 것이 아니라 품질도 중요합니다. 그렇습니다. 이해뿐만 아니라 이해를 조사하는 낮은 수준의 질문은 중요하지만 시작점 일뿐입니다. 학생들이 평가, 요약, 분석, 이해를 적용 해야하는 상위 수준의 질문은 중요한 사고 기술의 발전을 장려합니다. 본질적으로 교사는 질문의 유형에 대해 전술적이어야합니다.
교실에서 실질적인 영향
그렇습니다. 질문은 중요하지만 최선의 질문도해야합니다. 교사로서 학생의 학습을 통합하는 데 사용할 수있는 몇 가지 효율적인 질문 기술이 있습니다. 바로 여기 우리가 가장 좋아하는 것들이 있습니다 …
사전 질문을 요청하십시오
사전 질문은 학생들에게 아직 배우지 않은 자료에 대해 물어볼 수있는 것입니다. 연구에 따르면 사전 질문을받은 학생들은 나중에 그렇지 않은 동료들보다 거의 50% 더 많은 정보를 기억할 수있었습니다. 그들은 마찬가지로 수업에서 다른 중요한 정보를 기억할 수있었습니다.
사전 질문은 학생들이 수업에서 발견 할 자료의 특성을 미리 볼 수 있도록하고 모든 유형의 형식으로 제공 할 수있는 개방형, 단기 대답, 채우기 등 모든 유형의 형식으로 제공 할 수 있기 때문에 유용합니다. -블랭크 또는 객관식. 그래도 가장 중요한 경고가 있습니다. 여기에는 최상의 수준에서 투구를 포함하는 것이 포함됩니다. 너무 단순하고주의를 끌지 않고 너무 힘들고 불중의 신념을 강화할 수 있습니다 (즉, ‘이 주제에 충분히 똑똑하지 않습니다’. ).
정교한 심문
우리가 물질을 지시하기 전에 사전 질문이 사용되지만 정교한 심문은 나중에 사용되는 기술입니다. 여기에는 학생들에게 ‘왜’ ‘질문과 같은 질문이 포함됩니다.
‘왜 이것이 사실일까요?’
‘왜 그렇지 않습니까?’
‘왜 그렇게 생각하세요?’
그렇게하면 자료에 대해 더 깊이 생각하고 더 깊이 생각하게 만듭니다. 여러 연구는 이것이 오래 지속되는 기억에서 그들이 얼마나 많이 기억하는지 정확히 향상 시킨다는 것을 발견했습니다.
이러한 종류의 조사 질문은 학생들의 이해를 어려워하고 학습을 안내 할 수있는 환상적인 방법입니다. 본질적으로, 당신은 처음에는 학생에게 광범위한 질문을하고 천천히 더 구체적으로 얻을 수 있도록 깔때기 기술에 참여하고 있습니다. 이 과정을 통해 학생들은 주제에 대한 이해를 훨씬 더 깊이 이해하고 생각하지 않은 다른 관점에서 확인할 수 있습니다.
자기 질문을 사용하십시오
자기 질문은 학생들이 공부하는 자료에 대해 훨씬 더 깊이 생각하도록 장려하기 때문에 효과적인 메타인지 전략입니다. 이것은 더 강력한 연결로 이어져서 학생들이 관심을 집중시키고 상호 작용해야함에 따라 나중에 정보를 검색하는 것이 더 간단합니다.제시된 정보와 함께.
‘왜 이해가 되나요? 이러한 질문을하면 학생들이 배우는 지, 정확히 얼마나 빠르게 발견되는지, 그리고 그 결과, 최종 시험에서 얼마나 잘 수행하는지 정확하게 향상시킬 것입니다.
쌀쌀한 호출을 사용하십시오
콜드 콜은 학생에게 손이 들리지 않을 때 질문에 응답 할 때입니다. 연구에 따르면 “높은”콜드 컬링 비율이 높은 수업은 학생들이 시간이 지남에 따라 더 많은 질문에 자원 봉사를하게되었습니다. 질문에 대한 답변을 위해 손을 올리는 학생의 수가 마찬가지로 증가했습니다.
학생들은 강의실 토론에 더 많이 참여함으로써 더 많은 것들에 참여함으로써 자신의 견해와 응답 질문을 제공하는 것이 더 간단하다고 생각했습니다.
Rosenshine의 6 가지 질문
프롬프트가 필요하십니까? Rosenshine 자신은 학생들이 학생들이 자신의 이해 수준을 훨씬 더 깊이 발견하고 이해 수준을 측정 할 수 있도록 유용 할 수있는 6 개의 질문 템플릿을 제안하므로 어떤 영역이 더 많은 작업을 요구하는지 이해합니다. 이 질문은 다음과 같습니다.
“주요 개념은 무엇입니까?”
“강점과 약점은 무엇입니까?”
“이것은 우리가 전에 배운 것과 어떻게 연결되어 있습니까?”
“어느 것이 최고입니까 … 그 이유는 무엇입니까?”
“이 진술에 동의하거나 동의하지 않습니까? …?”
“아직도 무엇에 대해 이해하지 못합니까?”
마지막 생각들
질문을하는 것은 간단하게 들리지만 매우 효과적입니다. 질문에 대한 답변이 필요할 때, 학생들은 더 많은 발견에 참여하고 학업 적으로 훨씬 더 잘하고 결국 능력이 훨씬 더 긍정적이었습니다.
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